COMPETENCIAS DIGITALES EN LAS PRACTICAS DE LA DOCENCIA ACTUAL

Las competencias digitales del docente según Martinez y Garces (2020) refiere al uso, comprensión, evaluación de las TICs, y así manejar estas herramientas para el proceso de enseñanza aprendizaje con criterios didácticos y pedagógicos con conciencia ética y moral. Estas acciones tomadas por los docentes también responden a una necesidad de adaptación al entorno en el cual se desarrollan los alumnos que por lo general son nativos digitales, y su naturaleza divaga en su relación muy apegada a la tecnologías para comunicarse e interactuar diaramente. 

Asimismo, el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (2012) citado por el autor señala que:

 "las competencias digitales que todo docente debe desarrollar: 1) Informatización y alfabetización informacional, 2) comunicación y elaboración, 3) creación de contenido digital, 4) seguridad y 5) resolución de problemas" (p. 4)

Video gestionado por el Tecnológico de Monterrey sobre competencias digitales

Fuente:https://www.youtube.com/watch?v=x_pn8BQ8IXw (Enlaces a un sitio externo.)

En las actividades laborales de un docente en un entorno de educación superior, es aplicable desarrollar las siguientes competencias utilizando herramientas digitales:

- Competencia de alfabetización informacional: dentro del ámbito académico actualmente la educación remota y presencial exige el manejo de las TICs por parte de los docentes puesto que es fundamental en toda actividad académica tener como base el poder manejar los criterios para la correcta búsqueda, uso, y organización de los recursos de información digital disponibles en internet que pueden ser utilizados como fuentes confiables en las labores de enseñanza, y así también guiar a los alumnos en el correcto uso de la información de manera ética y profesional.

- Creación de contenidos: es un aspecto importante para poder compartir información con los estudiantes puesto que no solo basta con conocer las funcionalidades de las herramientas digitales y difundirlas sino también elaborar materiales innovadores didácticos digitales (videos, infografias, podcast, wikis, blogs, etc) para que sean material de enseñanza  en el aprendizaje efectivo de los alumnos, y asimismo ellos conozcan las bondades que se puede generar con las herramientas digitales.

 ¿La inclusión de las competencias digitales permitira mejorar las estrategias de enseñanza del docente peruano? 

Para tener un concepto previo claro sobre la definición de las estrategias de enseñanza, Tobón (2008) citado por Urueta(2019) señala que  "son un conjunto de acciones que se proyectan y se ponen en marcha de forma ordenada para alcanzar un determinado propósito, con ellas los estudiantes aprenden a reflexionar sobre la construcción de significados, la responsabilidad en la estructura y el proceso para obtener los conocimientos" (p. 5).

Respecto a  la realidad del docente peruano, considero que en la actualidad es vital que los docentes estén capacitados en el manejo de herramientas y posea las competencias digitales para poder desenvolverse en un ámbito virtualizado de la educación que viene a ser el actual paradigma de la educación, y nuestra realidad fue sacada a flote por la pandemia que obligo a adecuarse a las nuevas medidas de educación virtual que evidencio la brecha digital no solo por parte de los alumnos sino tambien por parte de los docentes que no estaban capacitados para esta nueva tendencia, y que tuvieron que adecuarse y emplear nuevas metodologías como la gamificación, y definitivamente es positivo estos nuevos cambios y aproximaciones a una educación del futuro.

 Las competencias digitales docentes pueden favorecer al aprendizaje autónomo, y también el aprendizaje colaborativo

Asimismo, las competencias digitales pueden emplearse para favorecer el aprendizaje autónomo y colaborativo son:

- La resolución de problemas es una competencia muy ligada al aprendizaje colaborativo utilizando estrategias como el Flipped Classroom  para gestionar un trabajo grupal en la nube, en las plataformas virtuales  como Kahoot, y una comunicación fluida entre el docente y alumno para resolver cualquier inconveniente sobre alguna dificultad en el aprendizaje de un tema académico.

- La comunicación es otra competencia digital que puede favorecer el aprendizaje colaborativo en donde los trabajos grupales pueden interactuarse por grupos creados por los docentes en redes sociales para motivar un ambiente de debate, y además fomentar el uso de blogs y wikis colaborativos para crear y desarrollar sus actividades.

- La creación de contenidos: esta competencia esta dirigida a manejar herramientas que permiten crear material de aprendizaje para que los alumnos puedan visualizar, revisar y así complementar su desarrollo, asimismo, formenta un aprendizaje autónomo puesto que se induce que ellos mismo puedan crear también sus contenidos interactivos utilizando herramientas digitales para elaborar videos, podcast, infografías, etc.

 

Fuente: https://www.aulaplaneta.com/2015/07/14/recursos-tic/25-herramientas-tic-para-aplicar-el-aprendizaje-colaborativo-en-el-aula-y-fuera-de-ella-infografia/ (Enlaces a un sitio externo.)

 

Referencias bibliográficas

 

Levano-Francia, L., Sanchez Diaz, S., Guillén-Aparicio, P., Tello-Cabello, S., Herrera-Paico, N., & Collantes-Inga, Z. (2019). Competencias digitales y educación. Propósitos y Representaciones, 7(2), 569–588. https://doi.org/10.20511/pyr2019.v7n2.329

Martínez-Garcés, J., & Garcés-Fuenmayor, J. (2020). Competencias digitales docentes y el reto de la educación virtual derivado de la covid-19. Educación y Humanismo, 22(39), 1–16. https://doi.org/10.17081/eduhum.22.39.4114

Urueta, L. M. V. (2019). Estrategias de enseñanza y el uso de las tecnologías de información y comunicación en las instituciones educativas departamentales en el Municipio Zona Bananera – Colombia. Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía, 4(7 (Enero-Junio)), 185–201.

¿El e-learning contribuye con la sociedad del conocimiento?

La relación del e-learning con la sociedad del conocimiento parte desde un contexto de la necesidad de fomentar la educación inclusiva mediante el uso de plataformas tecnológicas sincrónicas y asincrónicas, pues en un sociedad tan competitiva y globalizada nos exige que los seres humanos estemos en la capacidad de educarnos y formarnos mediante  el uso de las  TICs  y  utilicemos el casi infinito numero de recursos de información en internet, y de esta manera mediante estos dos elementos podamos crear conocimiento en una sociedad que tiene como eje el desarrollo de los recursos humanos  como indicador de progreso socioeconómico. 

Recio, Saucedo y Diaz (2013) afirman que " la sociedad del conocimiento es aquella de la inteligencia interconectada, se deberá de implementar mecanismos para potenciar en todos los sujetos procesos de aprendizaje"

Por otra parte Avello y Duart (2016) mencionan que "el aprendizaje en línea, o e-learning, no es más que una variante del sistema tradicional de educación que pretende resolver la comunicación asíncrona entre estudiantes y profesores" (p. 2). 

 Loor, et al. (2019)  afirman que "las herramientas tecnológicas se han convertido en fuente importante para que los países y grupos sociales evolucionan, alcanzando así que la adquisición del conocimiento de las personas sea más fácil, puesto que están a disposición de las mismas a través de un click"(p. 2).

Partiendo de estas premisas considero efectivamente que el e-learning si contribuye en gran medida a la sociedad del conocimiento puesto que siempre esta en constante cambio debido a que va al ritmo de la evolución de las TICs en todos ámbitos ya sea social, cultural, económico, educación, etc. Asimismo, mencionar que la educación es un factor esencial en el progreso de un país, y por lo cual el formato de educación asincrónica y sincrónica mediante plataformas tecnológicas educativas colaborativas contribuyen a la formación de individuos capacitados para afrontar nuevos retos en la sociedad donde se desenvuelven, crean, socializan, compiten y desarrollan nuevos conocimientos.

Fuente: Elaborado por Loor,  et al. (2019) 

Fuente: https://es.calameo.com/books/005641955b38b9c1890bd

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 

Aretio, G. (s/f). Nuevo libro en línea: «Sociedad del conocimiento y educación» (12,24) [Billet]. Contextos universitarios mediados. Recuperado el 24 de julio de 2021, de https://aretio.hypotheses.org/325 (Enlaces a un sitio externo.)

Avello Martínez, R., & Duart, J. M. (2016). Nuevas tendencias de aprendizaje colaborativo en e-learning: Claves para su implementación efectiva. Estudios pedagógicos (Valdivia), 42(1), 271–282. https://doi.org/10.4067/S0718-07052016000100017 (Enlaces a un sitio externo.)

Calidad Académica Posgrado ESAN. (s/f). Evaluación divertida con Kahoot! Recuperado el 24 de julio de 2021, de https://www.youtube.com/watch?v=jwXIryQNjE4 (Enlaces a un sitio externo.)

La Educación En La Sociedad Del Conocimiento. (s/f). calameo.com. Recuperado el 24 de julio de 2021, de https://www.calameo.com/books/005641955b38b9c1890bd (Enlaces a un sitio externo.)

Tendencias de la Tecnología e-Learning—ProQuest. (s/f). Recuperado el 24 de julio de 2021, de https://www.proquest.com/openview/f4b193b46ccb16a2bb8b281bbf7e883d/1?pq-origsite=gscholar&cbl=1006393 (Enlaces a un sitio externo.)

 (Enlaces a un sitio externo.)

Urdaneta, C. E. R., Fernández, M. S., & Perera, J. J. D. (2015). Aprender, clave de la sociedad del conocimiento desde la perspectiva del docente. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo ISSN: 2007-2619, 10, Article 10. http://1-11.ride.org.mx/index.php/RIDESECUNDARIO/article/view/354 (Enlaces a un sitio externo.)

VENTAJAS DE USO DE TICS EN LOS TRABAJOS COLABORATIVOS EN EDUCACIÓN

De acuerdo a la vanguardia de la educación, los nuevos modelos educativos y la sociedad del conocimiento exigen nuevas capacidades como el uso adecuado de las TICS en el trabajo colaborativo. Así mismo el docente de hoy en día requiere desarrollar nuevas competencias que ayuden a los estudiantes a construir nuevos conocimientos a través del intercambio de información, de experiencias, ideas, etc. Entonces ¿Qué función cumple el docente? ante esta situación en el cual los estudiantes están constantemente inmersos en un mundo globalizado y conectado a través de las redes sociales el docente crea las condiciones adecuadas para desarrolla las potencialidades de los estudiantes para ayudares a formar entornos de aprendizaje cooperativos e innovadores. (Peña, Águeda 2012)

Te comparto el siguiente link para que puedas tener mayor información del artículo. https://www.gestiopolis.com/ventajas-del-uso-de-tics-en-los-trabajos-colaborativos-en-educacion/

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. Flores Ríos, T. I., & Valarezo Ortega, M. I. (2016). Implementación de wikispace para entorno natural y social en tercer año de educación general básica. http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/9564
2. Meléndez, C. F. (2012). 3. Wikispaces como herramienta de apoyo docente en la UTA. Revista EDUCARE-UPEL-IPB-Segunda Nueva Etapa 2.0, 16(1), 56-70. https://revistas.investigacion-upelipb.com/index.php/educare/article/view/196
3. Barrios R., (2014, junio). Promoviendo el Uso de Google Drive como Herramienta de Trabajo Colaborativo en la Nube para Estudiantes de Ingeniería.  Revista de Tecnología de Información y Comunicación en Educación.  http://servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/eduweb/v8n1/art03.pdf
4. Martín Roda, E. (2015, octubre). Google Drive Herramienta Docente Tic. Didáctica Geográfica n 16, 2015, pp. 203–220. https://www.google.com/search?q=google+drive+herramienta+docente+tic&oq=google+d&aqs=chrome.0.69i59l3j69i57j0i433j69i60l3.1550j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8
5. Saber Programas.  (2020, Setiembre 01). Cómo usar GOOGLE DRIVE [Archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=yFxV4Pe7s1M
6. García, Gorka. (2019, Agosto). Padlet como aula virtual. Instituto nacional de tecnologías educativas y de formación del profesoreado 24 (1)  3-4 https://intef.es/wp-content/uploads/2019/10/Padlet-2.pdf
7. Tejeda, J. (2021, 5 de mayo) Qué es Padlet y cómo empezar a usarlo en clase. Educación 3. 0. https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/padlet-aula/
8. Gómez, M. (2019, 8 marzo) ¿Qué es Padlet y su aplicación en la educación en línea? E-learning Masters. http://elearningmasters.galileo.edu/2019/03/08/que-es-padlet-y-su-aplicacion-en-la-educacion-en-linea/
9. Iddocente.com (2020, 14 octubre). Padlet: La Pizarra Colaborativa. Innovación y desarrollo docente. https://iddocente.com/padlet-pizarra-colaborativa/
10. Tu aula tic. (2020, 17 de marzo) Mi primer mural digital [video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=O-fmdPOmtPQ&t=1s
11. Chaca, A. T. (2019). Uso de los organizadores visuales virtuales en el proceso de aprendizaje en las diferentes áreas, para los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Emblemática Daniel Alcides Carrión-Cerro de Pasco -2018 [tesis de titulación, Universidad Nacional Alcides Carrión]. Repositorio Institucional UNDAC. http://repositorio.undac.edu.pe/bitstream/undac/1637/1/T026_47772493_T.pdf
12. Equipo aula Planeta (s. f.). Diez consejos para aplicar el aprendizaje colaborativo en el aula [Infografía]. aula Planeta. Consultado el 13 de julio de 2021. https://www.aulaplaneta.com/2014/11/03/recursos-tic/diez-consejos-para-aplicar-el-aprendizaje-colaborativo-en-el-aula/
13. Agus Díaz. (2021, 5 de mayo). Mindmeister tutorial en español [video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=4N1QES2ubRs&t=348s
14. Notion (2020, 16 de Junio) Notion Training: The Basics. [video] Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=aA7si7AmPkY
15. Notion (2020, 22 de Setiembre) Setting up Notion for school. [video] Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=ycDb0kR_heE
16. Castelan, J. (2021). ¿Qué es Notion? La mejor app de productividad que organizará tu vida. CREHANA. Recuperado de: https://www.crehana.com/pe/blog/negocios/que-es-notion/
17. Tempone, D. (2021). Notion, la app para mejorar tu productividad que aman los expertos. DOMESTIKA. Recuperado de: https://www.domestika.org/es/blog/8028-notion-la-app-para-mejorar-tu-productividad-que-aman-los-expertos
18. Deyimar, A. (2021, 15 de Julio) 18 Mejores herramientas de colaboración en línea para trabajo remoto. HOSTINGER TUTORIALES. Recuperado de: https://www.hostinger.es/tutoriales/mejores-herramientas-de-colaboracion-en-linea
19. Peña, Águerda (2012, marzo 28)  Ventajas del uso de TICs en los trabajos colaborativos en educación. Recuperado de: https://www.gestiopolis.com/ventajas-del-uso-de-tics-en-los-trabajos-colaborativos-en-educacion/
20. Gallegos, M. C., Peralta, C. A., & Guerrero, W. M. (2017). Utilidad de los Gestores Bibliográficos en la Organización de la Información para Fines Investigativos. Formación universitaria, 10(5), 77–87. https://doi.org/10.4067/S0718-50062017000500009 
21.  Morales-Vargas, A. (2020, abril 16). Gestión eficiente de referencias bibliográficas con Mendeley [Presentation]. http://eprints.rclis.org/40399/
22. Codina, L., & Morales Vargas, A. (2019, septiembre). Mendeley: Red social, descubrimiento de información y gestión de referencias. Guía para estudiantes de máster y doctorado [Guide/Manual]. Universitat Pompeu Fabra. https://repositori.upf.edu/handle/10230/42281
23. Angel Eduardo Luna Romero. (s/f). Cómo usar MENDELEY | Tutorial de inducción. Recuperado el 16 de julio de 2021, de https://www.youtube.com/watch?v=v6QDrasQBuw

EDUCACIÓN VIRTUAL: MINEDU REIMPULSA PORTAL "CONECTADOS" PARA ORIENTAR A LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA

El diario El Peruano el dia de hoy 16 de junio publico una nota sobre el portal "Conectados". En dicha nota se menciona que el Ministerio de Educación (Minedu), en el marco de educación remota de las universidades de nuestro país ha renovado esta web con el fin de difundir nuevos contenidos referente a videos, guías y recursos gratuitos para compartir entre los estudiantes y docentes.

Enlace del portal Conectados: https://www.minedu.gob.pe/conectados/

Enlace de la nota de El Peruano: https://elperuano.pe/noticia/121473-educacion-virtual-minedu-reimpulsa-portal-conectados-para-orientar-a-la-comunidad-universitaria

18 HERRAMIENTAS PARA EL TRABAJO COLABORATIVO

En esta nota, Deyimar A. nos presenta 18 herramientas TIC para el trabajo colaborativo mediante internet. Entre ellas tenemos herramientas para la comunicación, almacenaje de información y gestión de documentos. Échale un vistazo a la publicación y conoce más sobre estas herramientas.

Link: https://www.hostinger.es/tutoriales/mejores-herramientas-de-colaboracion-en-linea

NOTION

¿Qué es Notion?

Notion es una aplicación que nos permite organizar y planificar tareas de todo tipo de manera muy rápida y sencilla, mediante paginas personalizadas que pueden estar interconectadas entre sí. En ellas podemos agregar textos, imágenes, videos, audios, archivos, mapas, hipervínculos, etc.  Organiza tu contenido mediante listas, tablas, bases de datos, wikis, entradas, etc. Tú eliges.

Podemos acceder a esta herramienta desde nuestra PC, sea Windows o Mac, o también desde nuestros teléfonos celulares con cualquier sistema operativo. La ventaja de esta aplicación es que te permite crear contenido sin necesidad de estar conectado a internet.

Fuente: https://www.shutterstock.com

¿Cómo se usa?

Para poder empezar a crear tu propio contenido solo necesitas registrarte con un correo electrónico que es el que utilizaras para sincronizar tu cuenta en tus distintos dispositivos.

A primera vista se tiene un lienzo en blanco, lo cual te permite empezar a organizar el contenido a tu manera. Solo tienes que dar click en cualquier parte de la entrada y empezar a escribir. Si lo deseas, también puedes ahorrarte algo de trabajo haciendo uso de las plantillas predeterminadas para distintos fines.

Fuente: Elaboración propia (2021)

Ventajas

La app concede la capacidad de insertar contenido desde más de 500 aplicaciones. Sólo necesitas colocar “/embed” al final del enlace de e incrustar cualquier sitio web. Entre algunos de los más populares encontramos Google Drive, Loom, Google Forms y Google Maps.  

Tenemos también la posibilidad de trabajar en equipo, eligiendo el plan de pago que más se adecue a nuestro equipo. De esta manera es muy fácil mantener un orden en el desarrollo de nuestros proyectos, compartiendo comentarios con los distintos integrantes asignados.

Lo mejor de todo es que si somos estudiantes o profesores, podemos acceder al plan Premium sin costo alguno. A continuación te dejamos un link en donde puedes ver cómo utilizar la aplicación para tus clases.

A continuación te dejamos un video donde puedes ver como hacerlo.

Conclusión

Notion es una aplicación muy potente para mantener las cosas organizadas en cualquier aspecto de tu vida, sean tus cuentas personales, tu diario, un plan de viaje, ideas de publicación para tu negocio, ordenar la base de datos de tus clientes, u organizar los recursos para tus clases. Sea lo que sea que necesites organizar, www.notion.so es para ti.

¿Buscas algún tutorial para Notion? 

Te recomendamos ver los videos explicativos que tienen en los siguientes enlaces.

https://www.notion.so/guides

https://www.youtube.com/channel/UCoSvlWS5XcwaSzIcbuJ-Ysg